A escola como meio social

    A evolução do pensamento humano e as transformações dos meios de produção são fatores que criaram ao longo do tempo, na historia da humanidade, mudanças significativas em suas relações sociais. Um processo dinâmico e contínuo, que mostra que a sociedade humana é um “organismo vivo”, “um grande corpo social”, como afirmava Émile Durkheim, considerado um dos fundadores da sociologia moderna. E que tem, dentre tantas consequências nesta nova realidade social constituída, a necessidade de adequação e o envolvimento das pessoas expostas e influenciadas por estes fenômenos.

    Assim posto, fica evidente a relevância das instituições como: a família, a sociedade e a escola, agentes responsáveis pela formação social e intelectual destes indivíduos e, que apesar de agirem de maneiras distintas, o fazem com o mesmo objetivo: formar e preparar o cidadão para o contexto socioeconômico ao qual ele está inserido. Não obstante, vale ressaltar que o papel educacional assumido por estas entidades está condicionado a algumas variantes externas. Figurando entre as principais: influências econômicas, avanços tecnológicos e o ambiente político.

    É sob esta perspectiva que a escola, como um agente do meio social, assume a função e a responsabilidade de influenciar e contribuir para a formação do elemento pensante, não de um ser adestrado, treinado. Mas de uma pessoa preparada e capaz de adequar-se e de transformar a sua realidade e de toda uma sociedade. Pois ao contrario da família e do convívio social, locais onde a educação se dá de forma indireta, é na instituição escolar que o processo educacional estende-se para além da transmissão do conhecimento. É neste ambiente que deve ocorrer à promoção de valores e atitudes que levam à construção de uma pessoa solidária, crítica, ética e participativa.

   Portanto, para que a escola cumpra de forma eficiente o seu papel formador e transformador social, é necessário que ela filtre, no seu decurso de formação do aluno, os aspectos negativos presentes nas relações sociais. Eliminando-as. Dessa forma, ela não corre o risco de tornar-se apenas uma mera ferramenta reprodutora de um modelo de sociedade vigente. E, que dentro de uma ação catalisadora, procure em sua metodologia de construção do conhecimento ser um agente facilitador na transmissão do saber, proporcionando de forma simples, porém não simplista, o acesso ao conhecimento produzido pela humanidade.

Klêbson lopes de Lima

Raissa maria de Carvalho Wanderley de Lima